quarta-feira, 1 de janeiro de 2014

PROVA ON LINE TURMAS 3º A,B,C

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quarta-feira, 10 de abril de 2013

Zietgeist O filme


Zeitgeist é o título de um intrigante documentário produzido por Peter Joseph, que foi lançado primeiramente na web em Jun/2007 e em Nov/2007 saiu a versão remasterizada. Vale ressaltar que todas as versões podem ser baixadas ou assistidas na internet gratuitamente, tendo inclusive versões com legenda, vide site oficial.

O Espírito De Uma Era,   tradução literal do termo alemão que dá título ao documentário, em suma significa: “o nível de avanço intelectual e cultural do mundo em uma época”. Este termo serve de base para que Peter Joseph delineie toda a trama em cima de três partes durante 2hs de produção, são elas:

Parte I: A Maior Estória Já Contada – aqui é exibido uma pesquisa sobre a religião versus o mundo, mostrando o ponto de partida da religião, antes mesmo de surgir o cristianismo. Fazendo ligações do cristianismo com as religiões que antecederam-no, dando um foco especial para os astros e evidenciando o fato do Sol ser na verdade o grande Deus de todas as civilizações/religiões.

Parte II: O Mundo Inteiro É Um Palco – após o primeiro ato, o foco aqui passa a ser o fatídico 11/Set, mais um documentário que põe em dúvida todos os fatos ocorridos naquele dia, ou seja, põe em dúvida o governo dos Estados Unidos. De forma geral este trecho do documentário não apresenta nada de novo, mas a forma como é apresentado é um diferencial a parte.

Parte III: Não Se Preocupe Com Os Homens Atrás Da Cortina – esmiuçado o 11/Set, agora o holofote é focado no sistema bancário mundial, tecendo assim toda teia que pretendia expor, ligando a religião, o 11/Set e as diversas guerras/conflitos mundiais como eventos que provocaram muitos lucros para certos homens atrás da cortina. Profetiza alguns fatos que irão acontecer com o consentimento da população em prol desses poucos que sempre estão manipulando a humanidade
.



quarta-feira, 20 de março de 2013

quinta-feira, 25 de outubro de 2012

CRISE NA EUROPA


Kadafi - O Fim de uma Era





http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=dy1dsO-jKd0


Foi registrado a morte de Kadafi (Muamar Kadafi), Ditator e Comandante da Líbia, preso e morto  na cidade de Sirte, no 20/10/2011. A cidade era conhecida como sua fortaleza e refúgio, e foi um dos últimos territórios libianos a serem tomados pelas forças contrárias. A notícia que já está circulando por veículos importante e pela própria Al Jazeera é que, após um intenso conflito, Kadafi teria morrido sendo duramente ferido durante um comboio.

Líbia: de protestos contra Kadafi a guerra civil e intervenção internacional

Motivados pela onda de protestos que levaram à queda os longevos presidentes da Tunísia e do Egito, os líbios começaram a sair às ruas das principais cidades do país em meados de fevereiro para contestar o líder Muammar Kadafi, no comando do país desde a revolução de 1969. Mais de um mês depois, no entanto, os protestos evoluíram para uma guerra civil que cindiu a Líbia em batalhas pelo controle de cidades estratégicas.

A violência dos confrontos entre as forças de Kadafi e a resistência rebelde, durante os quais milhares morreram e multidões fugiram do país, gerou a reação da comunidade internacional. Após medidas mais simbólicas que efetivas, o Conselho de Segurança da ONU aprovou a instauração de uma zona de exclusão aérea no país. Menos de 48 horas depois, no dia 21 de março, começou a ofensiva da coalizão, com ataques de FrançaReino Unido e Estados Unidos.




Especial TV Cultura: Primavera Árabe - Vídeo da aula de 25/10/2012

Illuminatis - Saiba Quem são Eles (Traduzido, Legendado, PT-BR) Português





VIDEO 1 - http://www.youtube.com/watch?v=mwJ56Y_QQY8
VIDEO 2 - http://www.youtube.com/watch?v=-StiuFEqIig
VIDEO 3 - http://www.youtube.com/watch?v=KxO2fxOBXlw
VIDEO 4 - http://www.youtube.com/watch?v=qyjxUYTgMlA
VIDEO 5 - http://www.youtube.com/watch?v=HApRqz94w70
VIDEO 6 - http://www.youtube.com/watch?v=NIOjnweA32o
VIDEO 7 - http://www.youtube.com/watch?v=WuauvKQEgUM
VIDEO 8 - http://www.youtube.com/watch?v=L73J8PUMbEI
VIDEO 9 - http://www.youtube.com/watch?v=hKSFmMNMPG8
VIDEO 10 - http://www.youtube.com/watch?v=YH6nQcyIZxs
VIDEO 11 - http://www.youtube.com/watch?v=7BZ39UDTv6Q

CONSPIRAÇÃO ILLUMINATTI -

SEGUE A SEQUENCIA DOS VIDEOS DOS ILLUMINATTIS


VIDEO 1 - http://www.youtube.com/watch?v=U6FMTdZtK7E
VIDEO 2 - http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=5aNAi5acqTY
VIDEO 3 - http://www.youtube.com/watch?v=45uG2mTUNCU&feature=relmfu
VIDEO 4 - http://www.youtube.com/watch?v=mFVlBna8Trs&feature=relmfu
VIDEO 5 - http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=LiO5roQevoU&feature=endscreen
VIDEO 6 - http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=yhNhHaxEmho&feature=endscreen
VIDEO 7 - http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=O69M3R2xlAY&feature=endscreen
VIDEO 8 - http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=qbQeVRdjymE&feature=fvwp
VIDEO 9 - http://www.youtube.com/watch?v=8bVA9ot3DSk&NR=1&feature=fvwp
VIDEO 10 - http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=o6yGHUk3T_s&feature=endscreen
VIDEO 11 - http://www.youtube.com/watch?v=2JZmUwbgtSo&feature=relmfu

terça-feira, 22 de maio de 2012

Tipos de Conhecimento - Pesquisa.

Série: 2º A B C D 3º A B C - Jorge Amaral - Série: 3 Termo A, B - João Ramalho

Tipo de conhecimentos. arquivo para consulta segue link.



Atividade de Filosofia - Instruções para a atividade

Pesquisa:

Pesquisar quatro artigos de jornal, revista, Internet ou similares que corresponda a diferentes formas de conhecimento, um artigo para cada forma de conhecimento (no total deverá ser pesquisados quatro artigos diferentes):

1. Conhecimento Racional ou Filosófico;
2. Conhecimento Científico;
3. Conhecimento Popular ou Senso Comum;
4. Conhecimento Religioso ou Teológico.

2. Leitura e resumo dos textos
Um breve resumo de no mínimo quatro linhas cada um.
Nesta parte deverá mencionar a fonte do artigo, o autor e a data do artigo.

3. Apontar as características de cada conhecimento presente nos respectivos artigos. Nesta situação poderá ser usado argumento do próprio artigo ou poderá ser interpretada pelo aluno a idéia que o autor quer transmitir.

(Deverá apresentar pelo menos quatro características de cada conhecimento presente no artigo).

4. A partir do estudo elaborar com as próprias palavras uma definição de conhecimento. (Poderá usar o dicionário como auxílio).

5. Responder a seguinte questão: Qual a importância do conhecimento para a vida dos seres humanos (5 linhas).

SEGUE UM EXEMPLO:


Trabalho de filosofia
View more documents from Alan.

Links para pesquisa:

Conhecimento Mítico Religioso Teológico
Conhecimento Cientifico

terça-feira, 15 de maio de 2012

CAUSA DO FILOSOFAR


O que motivava alguns a filosofarem. Já na Antigüidade, Aristóteles (384 a.C. – 322 a.C.) pensara a respeito:


“A admiração sempre foi, antes como agora, a causa pela qual os homens começaram a filosofar: a princípio, surpreendiam-se com as dificuldades mais comuns; depois, avançando passo a passo, tentavam explicar fenômenos maiores, como, por exemplo, as fases da lua, o curso do sol e dos astros e, finalmente, a formação do universo. Procurar uma explicação e admirar-se é reconhecer-se ignorante”.


ARISTÓTELES. Metafísica, 982 b13.

Para filosofar, segundo Aristóteles, é preciso estar admirado com algo. Basta isso, não há Filosofia sem curiosidade, sem admiração; do contrário, se estamos acostumados com algo e não pensamos sobre ele, não há Filosofia. Olhe para sua própria vida e perceba que quando você tinha menos idade, mais você se admirava com as coisas e mais queria saber porque eram daquela forma, como funcionavam. Porém, na medida que você cresceu e acostumou-se com as coisas, deixando de se admirar com elas, deixou também de lado a atitude filosófica. Filósofos são aqueles que jamais perdem a admiração sobre os grandes ou pequenos segredos do mundo, que passam a vida toda sem deixar se acostumar com as coisas. E mais: veja como termina a citação acima – quando procuramos uma explicação sobre algo encontramo-nos “ignorantes”, descobrimos que não sabemos e que sempre há algo a descobrir. A Filosofia é, sem dúvida nenhuma, uma aventura.


Vamos Filosofar....

1 – Segundo Aristóteles, qual é a causa do filosofar? Explique.
2 – O que leva à morte do filosofar? Explique.
3 – Como nos reconhecemos quando procuramos a explicação sobre alguma coisa? Explique.

domingo, 15 de abril de 2012

A ciência por trás do filme A Origem

Neurociência

Neurocientista explica quais são os erros e acertos científicos da produção estrelada por Leonardo DiCaprio


Sidarta Ribeiro*
Cena do filme A Origem

(Reprodução)

"A Origem é uma condensação vertiginosa de cem anos de psicanálise, neurobiologia, filosofia e cinema"

A Origem é um filme desafiador. Num mundo não muito distante do nosso, em que existe tecnologia para invadir sonhos é realidade, um espião altamente capacitado tem sua chance final de redenção condicionada à realização de uma missão impossível: implantar uma idéia estranha na mente de uma pessoa, capaz de levá-la a fazer algo que não quer. Na superfície, trata-se de um barulhento filme de ação típico de Hollywood, com tiros, perseguições de carros e muitas explosões. Na profundeza, é uma condensação vertiginosa de cem anos de psicanálise, neurobiologia, filosofia e cinema. Cientificamente, acerta um tanto e erra outro tanto.

O filme é composto de cinco narrativas, uma dentro da outra, articuladas em diferentes velocidades temporais com uma clareza desconcertante. Além do protagonista, cinco personagens adentram o sonho da vítima do golpe, para ajudar na difícil tarefa de semear o germe de uma ideia indesejada. Atuando de forma coordenada, tentam convencer a vítima a descer mais e mais profundamente, passando de um sonho a outro, até um local em que a ideia estrangeira possa ser plantada com sucesso.

Indução — Voltando para o mundo real (real em termos, já que a ciência não tem como provar que não estamos sonhando), com a tecnologia atual é possível induzir uma pessoa ao sono. Fazer a mesma pessoa sonhar é mais difícil. Substâncias precursoras de dopamina e acetilcolina afetam o sonho. O DMT (Dimetiltriptamina, uma substância psicodélica), contido na Ayahuasca, gera padrões de ativação cerebral e de experiência psicológica semelhantes aos observados durante o sonho. Mas os estudos ainda são incipientes.

Cientificamente é possível sonhar que se está sonhando, como muitos de vocês já devem ter experimentado e como acontece no filme. Mas ninguém sabe ao certo quantas camadas um sonho pode ter. Talvez milhares, talvez apenas duas ou três. Também não há dados sólidos a respeito.

Invasão — Em A Origem, tudo acontece como se a tecnologia para fazer o implante fosse algo já estabelecido. Fora das telas, nada disso existe. Para realizar a invasão de sonhos seria necessário decodificar o sonho a ser invadido e ser capaz de inserir conteúdo novo nele, não próprio do sonhador original. A primeira parte talvez seja possível em um futuro não muito distante, a segunda parece mais difícil.

No que diz respeito à decodificação, nos últimos anos foram publicados artigos mostrando que é possível descobrir o que a pessoa está imaginando através da análise da ativação do córtex visual. Existe um truque aí, porque antes de fazer o experimento de "leitura de mentes", a pessoa é submetida a uma bateria de imagens visuais, e sua ativação no córtex visual é gravada, gerando um mapa de possíveis estados que depois serve de base para a codificação de imagens novas, ainda não apresentadas ao sujeito. Com ou sem truque, é uma façanha e tanto. No que diz respeito à invasão, nossa tecnologia para estimular o cérebro com eletricidade ou campo magnético ainda é muito grosseira para se pensar em causar imagens específicas numa pessoa.

Enquanto no filme o equipamento necessário para entrar nos sonhos cabe em uma maleta, os aparelhos atualmente existentes que permitem ver um cérebro sonhando são uma combinação de magnetoencefalografia (bem mais poderosa do que a eletroencefalografia comum) e ressonância magnética funcional. São técnicas que requerem o uso de aparelhos enormes, do tamanho de um carro cada, caríssimos. Mesmo eles não resolveriam o problema, esbarraríamos nas limitações citadas acima, mas pelo menos seria o melhor possível.

Divulgação

O ator Leonardo di Caprio, em cena do filme 'A Origem'

O ator Leonardo di Caprio, em cena do filme A Origem

Ritmo acelerado — Uma vez dentro do sonho, o filme mostra que a cada camada o tempo passa mais devagar: um segundo no mundo dos acordados significa cinco minutos na primeira camada de sonho, duas horas na segunda, e assim por diante. Ponto para o filme. Existem algumas evidências em ratos de que a compressão temporal do processamento neuronal varia conforme as diferentes fases do sono. O resto é a imaginação de Christopher Nolan, o diretor do filme. Mas ele chega perto quando define a morte, dentro do sonho, como uma das formas para despertar. É muito difícil que as pessoas sonhem com a própria morte, embora algumas afirmem ter sonhos assim. No caso de A Origem, como acontece com a maioria das pessoas, morrer faz com que a pessoa acorde.

O filme também acerta em mostrar pessoas que sabem que estão dentro de um sonho, como os agentes contratados para implantar as ideias. Quando começamos a perceber que estamos sonhando, há quem consiga permanecer nesse estado sem despertar ou regressar para o sonho comum, equilibrando-se entre o espanto e a inconsciência. Se torna um sonhador lúcido, capaz de criar o enredo onírico com sua própria vontade, simulando o que quiser.

Chuva onírica — A perturbação do sonho através da interferência sensorial - como a cena em que chove porque o dono do sonho está com vontade de ir ao banheiro - tem base científica. Como notou Freud, estímulos externos entram no sonho e são ressignificados, de forma que "o sonho protege o sono". Isso ocorre até um certo ponto, além do qual a pessoa acorda.

O mais interessante em “A Origem” é como o personagem principal enfrenta a impossibilidade de ter certeza sobre os limites da realidade. O desejo é motor do sonho, e o sonho não cessa. Repressão de memórias e loucura se entrelaçam, seguindo o fio condutor das idéias de Freud. Mas o espectador é levado ainda mais longe, saltando por cima das divergências acadêmicas no campo das psicologias e das neurociências para interrogar de modo incisivo, equipado com tudo que sabemos, qual é a arquitetura última da mente. Nada mal para um blockbuster.

*Sidarta Ribeiro é doutor em neurociências pela Universidade Rockefeller (2000), chefe de laboratório do Instituto Internacional de Neurociência de Natal (IINN-ELS), professor de Neurociências da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), pesquisador do Instituto de Ensino e Pesquisas do Hospital Sírio Libanês e pesquisador-colaborador da Universidade Duke (EUA).

quarta-feira, 8 de fevereiro de 2012

BEM VINDOS

SEJAM TODOS BEM VINDOS A MAIS UM ANO


SERÁ MAIS UM ANO DE MUITA ALEGRIA E

CONHECIMENTO.

PAZ E BEM!

sexta-feira, 21 de outubro de 2011

DATAS IMPORTANTES PARA O 2º C D E

ATENÇÃO ALUNOS
SEGUE AS INFORMAÇÕES PARA AS ATIVIDADES E TRABALHOS E PROVAS...

2º C

ATIVIDADE ON-LINE NO BLOG
DATA: Responder até DIA 10/11/11

TRABALHO TEMA: BIOÉTICA
ANALISAR OS TEMAS DA BIOÉTICA - Alimentos Transgênicos, aborto, eutanásia, reprodução humana. Verificar cada tema e ver os prós e contras de cada tema e explicar o que é bioética.
ENTREGAR DIA: 10/10/11

PROVA:
DIA: 17/11/11
Assunto: Discussão sobre o tema de Bioética conteúdo do trabalho.

2º D

ATIVIDADE ON-LINE NO BLOG
DATA: Responder até DIA 10/11/11

TRABALHO TEMA: BIOÉTICA
ANALISAR OS TEMAS DA BIOÉTICA - Alimentos Transgênicos, aborto, eutanásia, reprodução humana. Verificar cada tema e ver os prós e contras de cada tema e explicar o que é bioética.
ENTREGAR DIA: 10/11/11

PROVA:
DIA: 17/11/11
Assunto: Discussão sobre o tema de Bioética conteúdo do trabalho.

2º E

ATIVIDADE ON-LINE NO BLOG
DATA: Responder até DIA 10/11/11

TRABALHO TEMA: BIOÉTICA
ANALISAR OS TEMAS DA BIOÉTICA - Alimentos Transgênicos, aborto, eutanásia, reprodução humana. Verificar cada tema e ver os prós e contras de cada tema e explicar o que é bioética.
ENTREGAR DIA: 11/11/11

PROVA:
DIA: 18/11/11
Assunto: Discussão sobre o tema de Bioética conteúdo do trabalho.

Atenção para as datas e cumprimentos..
Não será dada outra chance.
Att
Alan Aparecido Gonçalves



domingo, 11 de setembro de 2011

O DETERMINISMO ( 3º A B C D )

As coisas acontecem porque têm que acontecer ou somos nós que fazemos com que aconteçam? Justifique.


Determinismo:
parte do princípio que tudo que existe tem umacausa, ou seja, a lei de causa e efeito, foi determinado por algo ou alguém. 
Exemplo: quando acreditamos que a nossa vida já esta predestinada a algo ou poralguém; 
quando consultamos horóscopos, cartas, videntes sobre o nosso futuro.

Liberdade incondicional:
a liberdade absoluta, do livre-arbítrio, onde oser humano pode escolher entre uma atitude ou não, independente dascircunstâncias. Ou se é inteiramente livre ou então não se tem liberdade.

Contexto:
Se considerarmos a situação em que se encontra um dado ser humano, porexemplo, podemos dizer que pelo fato de estar situado em determinada época, emum local, em uma dada família, contexto comunitário, possui uma história devida que o poderá tornar um ser previsível. Mas, ao mesmo tempo, temos quelevar em consideração que este ser humano possui o livre arbítrio, ou seja,tema capacidade de tomar decisões sobre o direcionamento que pretende dar a suavida, de sua comunidade e de todos que o cercam.




Vamos iniciar o debate lendo o poema de Fernando dePessoa

Liberdade
 
Ai que prazer
Não cumprir um dever.
Ter um livro para ler
E não o fazer!
Ler é maçada,
Estudar é nada.
O sol doira sem literatura.
O rio corre bem ou mal,
Sem edição original.
E a brisa, essa, de tão naturalmente matinal
Como tem tempo, não tem pressa…
Livros são papéis pintados com tinta.
Estudar é uma coisa em que está indistinta
A distinção entre nada e coisa nenhuma.
Quanto melhor é quando há bruma.
Esperar por D. Sebastião,
Quer venha ou não!
Grande é a poesia, a bondade e as danças…
Mas o melhor do mundo são as crianças,
Flores, música, o luar, e o sol que peca
Só quando, em vez de criar, seca.
E mais do que isto
É Jesus Cristo,
Que não sabia nada de finanças,
Nem consta que tivesse biblioteca…

      Ao Final desta postagem faça o comentário abaixo seguindo as informações e relatem sua opinião, o que compreenderam sobre opoema.
     Questões que podem ser levantadas para fazer o seu comentário:
      - O que é prazer para o autor?
      - Qual o sentido de estudar?
      - Que tipo de liberdade se refere este poema deFernando de Pessoa?
      - Você concorda com o autor?  
           O que você achou do segundo video postado, como fazer uma relação entre eles o poema e o conteudo?
    
CARO ALUNO FAÇA SEU COMENTÁRIO ABAIXO
  NÃO SE ESQUEÇA DE COLOCAR SEU 
NOME E SEU NÚMERO.


 

segunda-feira, 29 de agosto de 2011

Atividade de História 1 D e E

1) No aspecto politico as sociedades grega e romana introduziram importantes inovações em relação as formas de organização do estado nas outras sociedades do mundo antigo. Quais foram essas inovações?

2) O Direito em vigor no Brasil, como em romano isso pode ser observado nas expressões latinas que os advogados costumam usar, procure expressões latinas usadas pelo advogados e anote também em que situações elas são usadas.

3) Costuma-se dizer que o Latim é uma língua morta. Pesquise e mostre que essa afirmação é falsa.

4) Em geral, quando ouvimos dizer que alguém foi preso, costuma-se dizer que foi pedido um Habeas Corpus
a) O que significa Habeas Corpus?
b) Quem está habilitado a pedir um Habeas Corpus?
c) Quem pode ou não concede-lo?
d) Se for concedido que efeito tem?
e) Importância para a democracia?

terça-feira, 9 de agosto de 2011

Liberdade X determinismo


Pelo que vimos até aqui, há responsabilidade moral quando existe liberdade pessoal. Isso coloca diante de outra questão: Somos realmente livres para decidir ? Que liberdade é essa ?
Do ponto de vista da discussão filosófica, podemos sintetizar três respostas diferentes para essa questão
A ênfase do determinismo - A liberdade não existe, pois o homem é sempre determinado, seja por sua natureza biológica ( necessidade e instintos) seja por sua natureza histórico-social ( leis, normas , costumes). Ou seja, as ações individuais seriam causadas e determinadas por fatores naturais ou constrangimentos sociais, e a liberdade seria apenas uma ilusão. Essa concepção encontra-se presente no pensamento de filósofos materialistas do século XVII tais como os franceses Helvetius( 1715-1771) e Holbach ( 1723-1789).
• A ênfase na liberdade- o homem sempre é livre. Embora os defensores dessa posição admitam a existência das determinações de origem externa, sociais, e as de origem interna, tais como desejos, impulsos etc., sustentem a tese de que o indivíduo possui uma liberdade moral que está acima dessas determinações. Ou seja, apesar de todos os fatores sociais e subjetivos que atual sobre cada indivíduo, ele sempre possui uma possibilidade de escolha e pode agir livremente a partir de sua autodeterminação. A maior expressão dessa concepção filosófica acerca da liberdade encontrada no pensamento de Jean – Paul Sartre, que afirmou que “ o homem é condenado a ser livre”.
• A dialética entre liberdade e determinismo – O homem é determinado e livre ao mesmo tempo. Determinismo e liberdade não se excluem, mas se completam . Nessa perspectiva não faz sentido pensar em uma liberdade absoluta nem em uma negação absoluta da liberdade. A liberdade é sempre uma liberdade concreta, situada no interior de um conjunto de condições objetivas de vida . Embora a nossa liberdade seja restringida por fatores objetivos que cercam a nossa existência concreta, podemos sempre atuar no sentido de alargar as possibilidades dessa liberdade, e isso será tanto mais eficiente quanto maior for a nossa consciência a respeito desses fatores. Essa concepção é encontrada nos pensamento de Espinosa, Hegel e Marx. Embora haja muitas diferenças entre eles, o ponto em comum é a ideia eu a liberdade é a compreensão da necessidade ( dos determinismo).